一、内涵上

1、底蕴深厚：传承文化，天人合一。底蕴深厚，终身受益。

2、辩证智慧：辩证智慧，不偏不倚。圆满统一，无懈可击。

3、意深行易：逻辑严密，层层推理。现象本质，意深行易。

    辩证疗法，依托传统文化，传承天人合一的思想，把心理问题看着是人生问题的一个局部问题中的一个自然现象，而不是独立的实体，也不是特殊现象。力求积极看清楚学习、工作、生活及社交等人生问题的实质，真正看清楚了就想通了，心理问题就自然消失了。

    辩证疗法，借助辩证智慧，运用对症对机的思想，把偏激的思维习惯纠正，获得辩证智慧的思维习惯，从而改善看问题的角度、方位、深度，获得正确的、深度的、广度的认识能力，其心理感受、行为表现就自然改善了，由行为带来的结果也就不一样了。这种思维与结果的辩证关系，让人一目了然，前后贯通，无懈可击。

    辩证疗法法，认为人的一切语言和行为都是在一定理由支撑下进行的。一个人做什么事选择什么方式做，都有其自己认为正确的理由支撑。所以，辩证疗法，在解决问题的时候，层层推理，逻辑严密，从现象到本质，条分缕析，意义深刻，操作容易——只需要讲清楚、让人看透彻就行了。

 

二、应用上

1、理论系统、科学实用

2、提问引导，自己解决

3、解决根本，一劳永逸

 辩证疗法，依托传统文化，以原本俱足为前提，以人性本善为基础，以思维结果的辩证关系为主线，以辩证智慧为工具，抛开烦琐的现代心理专业理论说教，用生活的经历感受、智慧的人生哲理、客观的自然规律，来解释心理现象、探寻事物根源，解决学习、工作、生活，健康、教育、管理等诸般问题。是一种生活化的、直观性的、实用性的人生指南、心理指南、智慧指南，其理论系统，科学实用。

    辩证智慧心理学认为，每个人原本就有无量无边的智慧、安宁祥和的心态和自在愉悦的心境，暂时智慧不够、心态不安、愉悦丢失，是因为过去的偏激化教育形成偏激的思维观念，导致对当下事物的偏激认识造成的——如同进入了一个偏激的思维怪圈。所以，如果领会了辩证智慧思维模式的内涵，进入辩证的思维模式圈子里，掌握了辩证方法，就可以看清楚问题的实质，加上适当的分析指导，问题就会彻底解决。所以辩证疗法，除了讲解理论外，在咨询上，以问为主，运用辩证智慧，巧妙的问问题，问的目的是帮助咨询者思考，通过思考而获得启发、感悟，进入辩证智慧的心境里，让咨询者自己想通事理而彻底解决问题。

     辩证疗法，是运用辩证智慧，从整体上、全方位、通透地看清楚人、事、物，因此是为人处事的人生指南，是提升自我的终极法则，所以一旦掌握，可以解决问题的根本，获得一劳永逸的收获。

类比说明：

第一段：张三与李四是同事，李四喜欢做好事，张三很认同，因此两者相安无事。

第二段：有一回，因某事，张三对李四产生了深深的误解，这个误解让他“看清楚”了李四的为人不是自己原先理解的那样，于是看李四这也不顺眼，那也不顺眼，越来越觉得李四是个丑恶的、虚伪的人，因此处处跟他过不去，结果两个人的关系越来越差。

第三段：后来，张三通过另外的更多的渠道，从更多的角度，看清楚了上回的事情是自己误解了李四，是自己看偏看错了，这时候，张三再来看李四，觉得他原来看起来还是不错的，还是很顺眼的，他确实是一个善良的、实在的人，于是不再跟他过不去，还经常赞扬他，他们之间的关系越来越好。

提示：第一段，相当于一个人有心理问题之前的状态，内心和谐，没有矛盾、冲突和痛苦；第二段，相当于陷入了思维怪圈，有了心理问题——人还是那个人，事还是那些事，但因为思维偏激、想法偏激，感受和行为就偏了，结果也就不好了；第三段，相当于这个人走出了那个思维怪圈，看法、感受和行为也就回归自然了，恢复到以前正常的、正确的状态，结果也就好了。

 

三、操作上

1、不讲病不治病

2、无对抗式训练

3、欣赏式轻松学习

 

1、不讲病不治病

辩证智慧心理学明确指出，所有心理问题，都是思维偏激造成想法偏激、想法片面，而想法偏激、想法片面又导致感觉、心态、行为负面等形成的暂时现象。也就是说，是偏激的思维模式决定了一个人死板的、极端的思考方式，以及片面的、局部的思考角度，由此带来了相应的负面感受、错误行为，以及最后的不良结果。只要纠正偏激的思维，充分运用辩证智慧思维，一切的问题都可迎刃而解。

因此，辩证疗法不把心理问题当“病”对待，因此也不去治疗心理疾病，而是学习辩证智慧——在咨询、培训过程中，老师通过灵活巧妙的引导，步步深入的推论，帮助咨询者、学习者层层深入的理解、感受甚至感悟辩证智慧。通过引导咨询者、学习者从多个角度看清楚问题的多个面，就能在思想上“想通”，“心通则万法皆通”，“想通了”，心理问题就彻底解决了——心理感觉和身体行为都正常了，学习、工作、生活的效率、积极性得以提高，生活品质、生命质量也得以提升。

2、无对抗式训练

辩证智慧心理学认为，自信心、意志力、上进心等每个人都有的，天生就具备，从来不缺。

之所以有的人有时候表现不好，是因为在某些方面思维偏激了，导致“想偏了”、“想错了”、“没想到”而已。所以辩证疗法一般不针对咨询者进行自信心、意志力、上进心等进行对抗式训练，而是通过体验的方式找回自己本有的能力，力求从多个角度把问题看清楚，把原有的智慧展现出来。

辩证疗法一般也不用发泄式的释放负面情绪，更无需用释放负面情绪的方式来获得心理平衡……因为负面情绪和想法、看法有关，想法、看法与思维模式有关。改善偏激思维就会改善偏激想法，改善偏激想法，负面情绪自动消失，哪里还需要发泄呢？！而且发泄的过程中还是在想负面的，偏激的想法并没有被化解、消失，心理上的负面情绪也没有因发泄而消失，而是用另一种错误的想法、另一种负面的情绪暂时替代而已（也只能是暂时替代），这样即便能够获得暂时的一点点轻松，也是一种不正常的轻松，而带来的却是在不久之后有另一种新的痛苦，即事后会有另外的负面反应。

3、欣赏式轻松学习

不像精神分析把人分析得昏头转向，不像行为疗法专门针对症状进行对抗式的训练，也不像人本主义需要营造人本环境而强调自我实现，而是学习辩证智慧，探讨人生，平等交流，引导思考，获得感悟。

咨询者轻装上阵，没有求治病的身份低微，没有有疾病的思想包袱。不受人指责、不听人说教，而是用欣赏自然风景一样的心态欣赏心灵的奥秘、用追求人生真理一样的愿望请教老师。

咨询师轻松指导，不陷入偏激，不受咨询者负面情绪的影响。用辩证智慧指导，方式上灵活多样，或循循善诱，或谆谆教诲，或语重心长或棒喝交加……力求让咨询者看清问题实质，放下负面提起正面，使使用偏激思维回归到使用辩证的思维。

所以，辩证疗法上，咨询者对老师既尊重爱戴，又亲切友好。